07.04.2026
Министр Просвещения РФ Сергей Кравцов рассказал, как прошла апробация в целом, какие модели оценки поведения школьников рассматривались. И какие подведены итоги апробации. Выбрана оптимальная модель оценки поведения школьников. Напомним, что участниками эксперимента стали более 40 тысяч учеников 1–8-х классов и более 2 тысяч педагогов. По результатам эксперимента, проведённого в 2025–2026 учебном году в 89 школах семи регионов России: Луганская Народная Республика, Чеченская Республика, Республика Мордовия, Новгородская, Ярославская, Тульская и Ленинградская области, педагоги выбрали трёхуровневую систему оценки поведения: «образцовое», «допустимое», «недопустимое» поведение. Учителя оценили её гибкой, понятной и прозрачной для всех.
Предлагались иные модели, такие как «зачёт» и «незачёт» и пятибалльную - «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и «совсем неудовлетворительно».
Ожидается расширить эксперимент - в 2026/27 учебном году оценивать поведение школьников будут в десяти школах каждого региона России, а с 2027/28 учебного года эта модель будет введена во всех общеобразовательных организациях России.
«Введение объективной оценки поведения учащихся позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержать учителя. Системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований учениками снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении», – отметил Сергей Кравцов.
Министр также напомнил, что в работу запущен официальный чат-бот по защите чести и достоинства педагогических работников, разработанный Министерством просвещения РФ. Сервис доступен учителям из всех регионов страны в мессенджере МАХ. Сервис создан в рамках системной работы по поддержке педагогов и защите их профессиональных прав.
